Preguntas de la clase 8

Clase 8.  Olivier Dabène, “Los años de prosperidad (1914-1930)“, América latina en el siglo XX, Madrid, Síntesis, 2000, pp. 43-71.

1. ¿De qué manera afectó la Primera Guerra Mundial a los países de América Latina?
2. ¿Cuál es el ambiente político que se vive en América Latina durante la década de 1920-1930?
3. ¿A qué se le denomina la vía del reformismo durante estos años?
4. ¿Cómo vivió América Latina la Gran Depresión de 1929?

Preguntas para la clase 7

Clase 7. Adalberto Santana, “La revolución mexicana y su repercusión en América Latina”, Latinoamérica. Revista de Estudios Latinoamericanos (http://redalyc.uaemex.mx/pdf/640/64004406.pdf), número 44, 2007, pp. 103-127.

1. ¿Cuáles fueron las repercusiones que tuvo la Revolución Mexicana en el mundo intelectual latinoamericano?
2. ¿Qué relación se establece entre el proceso revolucionario de México con los países del resto de América Latina antes de 1940?
3. ¿Cómo se modifica la relación de América Latina con respecto de México y sus gobiernos en el periodo de 1940 a 2000?
4. ¿Qué cuestiones son las que hacen de la Revolución Mexicana un hecho extraordinario dentro de la historia de América Latina?

La carta de Jamaica/ Simón Bolívar


[…] “Es más difícil —dice Montesquieu— sacar un pueblo de la servidumbre, que subyugar uno libre.” Esta verdad está comprobada por los anales de todos los tiempos, que nos muestran las más de las naciones libres sometidas al yugo y muy pocas de las esclavas recobrar su libertad. A pesar de este convencimiento, los meridionales de este continente han manifestado el conato de conseguir instituciones liberales y aun perfectas, sin duda, por efecto del instinto que tienen todos los hombres de aspirar a su mejor felicidad posible; la que se alcanza, infaliblemente, en las sociedades civiles, cuando ellas están fundadas sobre las bases de la justicia, de la libertad y de la igualdad. Pero, ¿seremos nosotros capaces de mantener en su verdadero equilibrio la difícil carga de una república? ¿Se puede concebir que un pueblo recientemente desencadenado se lance a la esfera de la libertad sin que, como a Icaro, se le deshagan las alas y recaiga en el abismo? Tal prodigio es inconcebible, nunca visto. Por consiguiente no hay un raciocinio verosímil que nos halague con esta esperanza.

Yo deseo más que otro alguno ver formar en América la más grande nación del mundo, menos por su extensión y riquezas que por su libertad y gloria. Aunque aspiro a la perfección del gobierno de mi patria, no puedo persuadirme que el Nuevo Mundo sea por el momento regido por una gran república; como es imposible, no me atrevo a desearlo, y menos deseo una monarquía universal en América, porque este proyecto, sin ser útil, es también imposible. Los abusos que actualmente existen no se reformarían y nuestra regeneración sería infructuosa. Los estados americanos han menester de los cuidados de gobiernos paternales que curen las llagas y las heridas del despotismo y la guerra. La metrópoli, por ejemplo, sería México, que es la única que puede serlo por su poder intrínseco, sin el cual no hay metrópoli. Supongamos que fuese el istmo de Panamá, punto céntrico para todos los extremos de este vasto continente, ¿no continuarían éstos en la languidez y aun en el desorden actual? Para que un solo gobierno dé vida, anime, ponga en acción todos los resortes de la prosperidad pública, corrija, ilustre y perfeccione al Nuevo Mundo, sería necesario que tuviese las facultades de un Dios, y cuando menos las luces y virtudes de todos los hombres. […]

Leer la Carta de Jamaica completa aquí.

Preguntas para la clase 6

Clase 6. José María Morales Durán, “Aspectos ideológicos del intervencionismo norteamericano en Latinoamérica: 1823-1914”,  Norba. Revista de Historia (http://dialnet.unirioja.es/servlet/fichero_articulo?codigo=109858&orden=0), número 11-12, 1992, 331-342.

1. ¿Qué importancia tienen para América Latina los postulados expresados en la denominada Doctrina Monroe y el llamado Destino Manifiesto?
2. ¿Cuáles fueron las causas que permitieron a países europeos intervenir en AL durante la segunda mitad del siglo XIX, a pesar de la “vigencia” de la Doctrina Monroe?
3. ¿Cuál fue el papel de los EEUU en el proceso de la independencia cubana a finales del siglo XIX?
4. ¿Cómo fue el proceso de separación de Panamá de la República de Colombia?
5. ¿A qué se refiere la política del Big Stick?

Preguntas para la clase 5

Clase 5. Blanca Sánchez Alonso, “La época de las grandes migraciones: desde mediados del siglo XIX a 1930”,  Mediterráneo económico (http://dspace.ceu.es/bitstream/10637/382/1/articulo.pdf), número 1, 2002, pp. 19-32.

1. ¿Cuáles fueron las causas de las migraciones históricas que se dieron durante la segunda mitad del siglo XIX y el primero del XX entre Europa y América?
2. ¿De qué manera afectó esta situación a América Latina?
3. ¿Cuáles fueron los países latinoamericanos receptores de más migrantes durante el periodo descrito y qué importancia tuvo este proceso para estas naciones?
4. ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre las migraciones históricas de este periodo y las que se viven actualmente?
5. ¿Cómo se reflejan en la actualidad los efectos de la inmigración a América Latina?

Preguntas para la clase 4

Clase 4. Maurice P. Brungardt, “La United Fruit Company en Colombia”, Innovar (http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/innovar/article/view/19092/20045),  número 5, 1995, pp. 107-118.

1. ¿Qué importancia tiene la United Fruit para la historia de América Latina?
2. ¿Cuáles fueron los mecanismos que utilizó la empresa para crecer hasta convertirse en “el pulpo”?
3. ¿Cómo se desarrolló el conflicto laboral que dio origen a la huelga de 1928 en Colombia?

Preguntas sobre los textos de las clases 2 y 3

Bienvenidos, clase del Otoño 2011.

Clase 2
Olivier Dabène, “La entrada de América Latina en la era moderna (1870-1914)”, América latina en el siglo XX, Madrid, Síntesis, 2000, pp. 13-42.

1. ¿Cuáles son los eventos históricos más importantes que caracterizan el periodo de 1870-1914 en América Latina?
2. Describe las características de la economía de la región durante este periodo.
3. ¿Cuál sería la diferencia entre la participación de capital extranjero en las industrias del Sur y la economía de enclave en Centroamérica durante este lapso?
4. ¿Qué importancia tiene la inmigración europea a Latinoamérica en el periodo de entresiglos?
5. ¿De qué manera manifestaron su hegemonía los EEUU durante la segunda mitad del siglo XIX con respecto de AL?
6. Describe brevemente las causas que dieron origen a la Revolución Mexicana.

Clase 3
Reiko Tatewa, “El caudillismo y sus interpretaciones: un análisis sobre un fenómeno común de la historia de América Latina en el siglo XIX”, Cuadernos Canela (http://www.canela.org.es/cuadernoscanela/canelapdf/cc7tateiwa.pdf), volumen VII, 1995, pp. 41-54.

1. ¿Por qué es importante la figura del caudillo dentro de la historia de América Latina?
2. ¿Cuál es el origen del concepto y sus primeras manifestaciones?
3. ¿A qué hacen referencia las tres interpretaciones sobre el caudillismo aludidas por Tatewa en su texto y las que analiza particularmente?
4. ¿Cuáles son los puntos más importantes de la interpretación de John Lynch sobre los caudillos?
5. ¿Por qué crees que Tatewa menciona que los caudillos fueron el bastión de conservación de la soberanía de las naciones de América Latina en sus primeros años de vida?
6. Desde tu perspectiva: ¿por qué crees que el pueblo busca caudillos?